[Forside] [Hovedområder] [Perioder] [Udannelser] [Alle kurser på en side]
Formålet med faget Business Factory Challenge (BFC) er at træne den studerende i innovative og iværksættende processer (enterprising behavior) for at blive i stand til at kunne identificere, analysere og løse problemer vedrørende innovations - og iværksætterproblematikken.
Efter kurset vil den studerende være i stand til at kunne udforme en gennemtænkt og robust forretningsplan, som afdækker væsentlige forhold og risici af markedsmæssig, teknologisk, ressourcemæssig og økonomisk karakter i forhold til et konkret innovationsobjekt.
Det faglige domæne kan spænde over stort set alle tidligere tillærte teorier og færdigheder fra forudgående semestre, som i dette kursus anvendes og nyttiggøres i praksis. Hovedvægten af det teoretiske vil forventeligt ligge indenfor markedsmæssige og -teknologiske områder. På det færdighedsmæssige er det kreativitet, personlige egenskaber og kommunikation, som er i centrum.
Faget behandles ud fra en konkret praksisvinkel (et innovationsprojekt) hvor den studerende gennemlever og udfører entreprenelle processer vejledt af mentorer fra erhvervslivet, som supplerer læreren. Kursets resultat er den førnævnte gennemtænkte og robuste forretningsplan.
BFC gennemføres som et tværfagligt gruppeprojekt, hvor gruppemedlemmerne er visiteret via en motiveret ansøgning og ud fra en hensigtsmæssige Belbin profil. Innovationsobjektet kan enten være en ide/opgave fra en studerende eller det kan være en ide/opgave fra en ekstern virksomhed, idémand eller opfinder. Hver gruppe får tilknyttet en vejleder fra hhv. AU-HIH og Innovation Midtvest samt en ekstern coach/mentor fra erhvervslivet. Sidstnævnte deltager i eksamen.
Forretningsplanen skal/kan omhandle følgende områder:
Metode
Som nævnt vil alle tidligere tillærte teorier og færdigheder kunne bringes i anvendelse i kurset Som et appendiks til forretningsplanen skal gruppen reflektere, diskutere og argumentere for anvendelsen af netop de teorier og færdigheder, som de aktuelt bringer i spil, og på en sådan måde, at de (evt.) forskellige fagligheders fodaftryk på projektarbejdet klart kan identificeres.
Endvidere skal gruppen reflektere over hvilken faglig og personlig udvikling, kurset har resulteret i.
I kurset udbygges de studerendes kompetencer både socialt og fagligt indenfor praktisk innovation, herunder projektarbejde, projektstyring, projekt - og koncept kommunikation og præsentationsteknik i innovationssammenhæng.
I BFC skal gruppen kunne mønstre et tværfagligt team, som kan dække de væsentligste faglige og personlige kvalifikationer, som ideen/opgaven måtte kræve. Ideen skal have et vækstpotentiale, så den kan accepteres i et innovationsmiljø (InnovationMidtVest) Det forventes, at gruppemedlemmerne minimum har 3 semestre bag sig.
Kan oplyses ved henvendelse
Kursus baseres på projektarbejde og selvstudie. De studerende kan søge vejledning hos den tilknyttede vejleder og coach. Herudover skal de studerende selvstændigt søge viden indenfor det specifikke innovationsobjekts faglige område.
Henvisning til websites med materiale om praktisk innovation/iværksætteri.
Gruppearbejde: 80 %
Selvstudium: 20 %
ca 200 sider + projektspecifik viden
Ingen
Projektarbejdet bedømmes bestået/ikke bestået. Ved bedømmelsen vil der blive taget hensyn til antallet af gruppemedlemmer.
Der udstedes et diplom som bevis for gennemførelsen af BFC
Den ideelle opgaveløsning indeholder:
Et resume som klart sandsynliggør forretningens potentiale: Det kan sælges, det kan laves, det kan svare sig!
En overbevisende beskrivelse af forretningskonceptet med klart identificeret behovsdækning, kunder og salgsparametre/konkurrencefordele (evt. beskyttelse).
En dækkende markedsanalyse med tilstrækkelig udrulning af konkurrenceforhold, konkurrenter og konkurrerende produkter (herunder priser), markeds/segmentstørrelse samt evt. lovkrav.
En dækkende afklaring af tekniske forhold med fokus på af identifikation af og fremskaffelse af ny/kritisk/væsentlige teknologier og materialer/komponenter.
En tilstrækkelig retvisende økonomisk udrulning af cost/benefit, herunder et realistisk finansieringsforslag.
En realistisk og tilstrækkelig deltaljeret implementeringsplan som tager afsæt i relevante strategier, og som er baseret på dækkende analyser af fremtidige aktiviteter og ressourcebehov
En realistisk vurdering af de menneskelige og ledelsesmæssige kompetencer der skal til for at drive forretningsmuligheden de første 1 - 3 år.
En dækkende beskrivelse af relevante fremtidige scenarier og realistisk bedømmelse af risici i den forbindelse.
Forretningsplanen er velskrevet i et let forståeligt sprog, med en god struktur (rød tråd) og uden unødigt lange forklaringer/beskrivelser.
Der vil endvidere blive lagt vægt på at det klart fremgår, at alle analyser tager udgangspunkt i en litteraturgiven tilgang med en tilhørende, kort kildekritisk diskussion, samt at analyser er baseret på relevant empiri. Der vil også blive lagt vægt på, at der kan ses et tydeligt foraftryk af de forskellige praktiske og teoretiske fagområder, som aktuelt er i spil. Denne del af det skriftlige materiale bør være i et appendiks til forretningsplanen af hensyn til den røde tråd i kommunikationen om de opnåede resultater og konklusioner.
Ved fremlæggelsen vil der blive lagt vægt på, at gruppen forstår at sælge budskabet, udviser forståelse for innovationsprocessens væsentligste facetter og i øvrigt opleves som seriøse og professionelle.
Projektrapport med mundtligt forsvar. Ekstern coach/mentorer deltager ved eksamen, som afvikles som springboard.
