AU kursuskatalog arkiv

ENG: Valgfag: Second Language Acquisition: Theory, Practice, and Controversy (ba) ( efterår 2011 - 10 ECTS )

Rammer for udbud

• Uddannelsessprog: engelsk
• Niveau: Bachelor
• Semester/kvarter: 3. semester
• Timer per uge: 2
• Deltagerbegrænsning: 20
• Undervisningssted: Århus
• Hovedområde: Det Humanistiske Fakultet
• Udbud ID: 27630

Formål

Ved bedømmelsen af prøvepræstationen vil der blive lagt vægt på, i hvor høj grad den studerende

• demonstrerer kendskab til emnet og de relevante tekster, teorier og problemstillinger.
• demonstrerer færdighed i emnerelateret litteratursøgning og -selektion samt disponering af et givet stofområde.
• bruger relevante fagbegreber, -teorier og -terminologier.
• anvender relevante analytiske færdigheder opnået gennem det første års kurser (f.eks. at kunne forklare, fortolke, vurdere, sammenligne og skelne) på et afgrænset, mere detaljeret emneområde inden for engelskstudiet.

Indhold

Have you ever wondered how you learned to speak your first language so well and without any effort? Why is it often so much more difficult to become just as competent in another language? What are the factors that affect how we learn? How can we optimize those factors in the language classroom?

This course reviews current second language acquisition (SLA) research and theories, and the controversies they spark. The course begins with an overview of first language acquisition processes and theories and proceeds to explore how they are related to, but different from those of SLA. The developmental sequences of first language learning by children as viewed from the behaviorist, innatist, and interactionist/developmental perspectives are covered. The applications of these theories to SLA are also examined, as well as the factors that affect SLA, but that are not significant to first language acquisition, such as individual learner characteristics and the context in which language learning occurs. The impact of these theoretical paradigms on language classroom research and teaching methodologies concludes the primary text for the course, How Languages are Learned, by Lightbown and Spada (2006).

Supplementary readings in the secondary text, Controversies in Applied Linguistics, ed. Seidlhofer (2003), allow students to grapple with some of the key controversies in the field, such as the global spread of English, corpus linguistics and language teaching, and the nature of applied linguistics.

Faglige forudsætninger

Ingen.

Underviser

Jocelyn Hardman

Undervisnings- og arbejdsform

Undervisningen i disciplinen foregår på hold, og der lægges vægt på arbejdsformer, der kan omfatte læsning af primær- og sekundærtekster, skriftlige opgaver og/eller mundtlige bidrag fra de studerende, holddiskussioner samt gruppearbejde.

Engelsk

Litteratur

Lightbown Patsy & Nina Spada. 2006. How languages are learned . 3rd ed. Oxford: Oxford University Press. ISBN 0194222241

Seidlhofer Barbara Ed. 2003. Controversies in Applied Linguistics . Oxford: Oxford University Press. ISBN 0194374440

Studieordning og bedømmelse

Grundfaget i engelsk

• Fri.hj.opg.ind., bedømt efter Bestået/ikke bestået uden censur
• Fri.hj.opg.ind., bedømt efter 7-skala uden censur
• Mundtlig, bedømt efter 7-skala med ekstern censur
• Undervisningsdeltagelse, bedømt efter Bestået/ikke bestået uden censur

Mundtlig prøver eller undervisningsdeltagelse eller fri skriftlig hjemmeopgave.

Se studieordningen for nærmere bestemmelser