AU kursuskatalog arkiv

Kognitiv neurovidenskab - KAND ( forår 2009 - 15 ECTS )

Rammer for udbud

• Uddannelsessprog: dansk
• Niveau: KAND
• Semester/kvarter: 1., 2. eller 3. semester
• Timer per uge: 3 timer
• Deltagerbegrænsning: Der kræves tilmelding til undervisningen. Se   http://psy.au.dk/undervisning/undervisningstilmelding-regler-og-frister/
• Undervisningssted: Århus
• Hovedområde: Det Samfundsvidenskabelige Fakultet
• Udbud ID: 15652

Formål

Fagets formål

Formålet med faget er - med baggrund i den studerendes hidtidige valg af fag - at den studerende på basis af et eller flere af de konstituerende fag fordyber sig i et særligt genstandsområde og/eller problemstilling inden for det psykologiske domæne - samt at den studerende fordyber sig i specifikke tilgange og metoder som psykologien som videnskab og/eller profession kan bringe i anvendelse over for dette genstandsområde og/eller denne problemstilling

Fagets formål er endvidere, at den studerende tilegner sig viden om forskning og centrale teoridannelser (herunder alt efter seminarets art også tværfaglighed og interventionsformer) inden for fagets domæne og genstandsområder. Formålet er endvidere at den studerende efter endt undervisning kan redegøre for denne viden, bruge denne viden over for fagets problemstillinger i fagets domæne og genstandsområder, samt forme sin redegørelse for og brug af viden på en videnskabelig måde.

Domænet

Et valgfrit seminar beskæftiger sig med et eller flere genstandsområder inden for den psykologiske videnskab.

Kriterier for målopnåelse

1. Den studerende skal kunne gøre rede for tilegnet viden inden for det valgte emne hhv. den valgte problemstilling ved kumulativt

• at vise lige netop tilstrækkeligt kendskab til litteraturgivne tilgange til faget
• at vise bredere og mere uddybet kendskab til litteraturgivne tilgange til faget
• at vise systematiserende og sammenlignende kendskab til litteraturgivne tilgange til faget
• på et litteraturgivet systematisk grundlag at diskutere styrker og svagheder ved de enkelte tilgange og deres egne begrundelser og grundlag
• på et ikke umiddelbart litteraturgivet systematisk grundlag at diskutere styrker og svagheder ved de enkelte tilgange og deres egne begrundelser og grundlag

2. Den studerende skal endvidere kunne bruge tilegnet viden inden for det valgte emne hhv. den valgte problemstilling ved kumulativt

• at vise lige netop tilstrækkeligt kendskab til enkeltstående litteraturgivne tilgange til faglige problemstillinger (lige netop tilstrækkeligt at kunne identificere, benævne, parafrasere)
• at vise bredere og mere uddybet kendskab til litteraturgivne tilgange til problemstillinger inden for faget (lidt bredere og mere uddybet at kunne identificere, benævne, parafrasere)
• at vise systematiserende og sammenlignende kendskab til litteraturgivne tilgange til problemstillinger inden for faget (at kunne beskrive, opliste)
• på en litteraturgivet måde at diskutere styrker og svagheder i forskellige litteraturgivne tilgange til løsning af problemstillinger og deres løsningsbidrag (at kunne forstå, forklare, analysere, anvende)
• på en ikke umiddelbart litteraturgivet måde selvstændigt at udtænke, diskutere og argumentere for tilgange til problemstillinger og/eller udvise selvstændig hypotese-, begrebs- og modeldannelse (at kunne generere, teoretisere, hypotesedanne, reflektere, perspektivere)

3. Endeligt skal den studerende kunne formgive sin viden inden for det valgte emne hhv. den valgte problemstilling ved kumulativt

• at formulere redegørelse for og brug af viden på en sprogligt letforståelig måde.
• at formulere sin redegørelse for og brug af viden velstruktureret og med god effektivitet (kun det af et stofområde, der er relevant for emnet medtages)

at formulere sin redegørelse for og brug af viden i en klar didaktik, forklarings- og/eller forståelsesorienteret og med metakommunikation, hvor dette er nødvendigt og velanbragt. Kan anvende videnskabelige standard fremstillingsformer afstemt med - eller udviklet i forhold til - emnet og opgaven.

Indhold

Seminaret fungerer som en introduktion til feltet kognitiv neurovidenskab, som nyder stor bevågenhed inden for international psykologisk forskning. Derudover fokuseres på den særlige disciplin, som udforsker det psykobiologiske grundlag for æstetiske oplevelser og udfoldelser. Forskellige temaer inden for denne forskning vil blive behandlet, med særlig fokus på musik. Hvorfor hører vi det musik, vi gør? Hvad er musikkens rolle, set i et almenpsykologisk lys? Andre områder, som kan berøres, er visuel æstetik og humor. Der lægges vægt på empiriske undersøgelser, men også teoretiske aspekter behandles.

Der vil blive fokuseret på hjernescanningsmetoden fMRI (functional magnetic resonance imaging). Praktisk demonstration af teknikken vil forhåbentlig kunne arrangeres.

Eksterne undervisere vil blive inviteret til at fremlægge deres forskning med relation til emneområdet.

Gruppevejledning kan indgå. Opgave-emner kan ligge inden for seminarets specifikke område, eller inden for det bredere område almenpsykologiske emner angående kognitionspsykologi og kognitiv neurovidenskab. I forbindelse med undervisningen behandles metodologiske overvejelser, som også har relevans for opgaveskrivning inden for almenpsykologiske emner.

Fagets kursuskode: PSYF09ACG

Faglige forudsætninger

Ingen særlige

Underviser

Anders Christian Green

Undervisnings- og arbejdsform

Gruppeundervisning inkl. vejledning

Litteratur

Vil foreligge ved undervisningens start

Undervisningstidspunkt og sted

Fredag 8-11, lokale 235, bygning 1481

Første gang: 13. februar 2009

Særlige bemærkninger

Udbydes også som opgaveseminar på bacheloruddannelsen. Bachelorstuderende har fortrinsret.

Studieordning og bedømmelse

Kandidatuddannelsen i psykologi

• Hj.opg., bedømt efter 7-skala med ekstern censur

Deltagelse: 80% tilstedeværelse samt 1-2 mundtlige oplæg
20 siders opgave

Se i øvrigt   http://psy.au.dk/undervisning/eksamen/eksamenstilmelding-regler-og-frister/