H SEMORG Seminar i Organisation ( forår 2010 - 5 ECTS )
Rammer for udbud
-
Uddannelsessprog:
dansk
-
Niveau:
Bachelor
-
Semester/kvarter:
4. semester
-
Timer per uge:
Ikke defineret, da kurset er en seminarrække
-
Deltagerbegrænsning:
Undervisningen vil foregå på seminarhold med max 15 personer.
-
Undervisningssted:
Herning
-
Hovedområde:
Det Samfundsvidenskabelige Fakultet
-
Udbud ID:
18202
Formål
Det er seminarrækkens mål:
-
at træne de studerende i at kunne bearbejde og anvende den indlærte teori i brugbare løsninger for afgrænsede problemstillinger i virksomheder
-
- at udvide og uddybe de studerendes organisatoriske viden på områder, som undervisningen kun i begrænset omfang har dækket
-
- at træne evnen til at analysere, vurdere og kortfattet redegøre for de centrale elementer i et større litteraturgrundlag
-
- at opøve evnen til målrettet og relevant litteratursøgning
-
- at træne de studerende i positiv formidling og argumentation for valgte angrebsvinkler
Fagets formål er at den studerende tilegner sig yderligere viden om forskning og centrale teoridannelser inden for fagets domæne og genstandsområder. Formålet er endvidere at den studerende efter endt undervisning kan
redegøre
for denne viden,
bruge
denne viden over for fagets problemstillinger i fagets domæne og genstandsområder, samt
forme
sin redegørelse for og brug af viden på en videnskabelig måde.
Indhold
Seminarrækken i organisation repræsenterer en undervisningsform, hvor vejleder og studerende gennem diskussion af udvalgte emneområder i relation til en praktisk problemstilling og på grundlag af en skriftlig rapport fra en studerende og opponentindlæg dykker dybere ned i analysen indenfor organisation.
Seminarrækken er ikke alene bundet til emner indenfor obligatorisk pensum for organisation på HA, men vil indkredse alle relevante emneområder indenfor den nyere organisationsteori.
Personlig udvikling
Udover det faglige aspekt skal den personlige udvikling især fokusere på
-
selvstændighed, målrettethed, kreativitet, samarbejdsevne, bidrage i diskussioner, overblik, selvdisciplin og egen læring.
Faglige forudsætninger
Det forudsættes en viden indenfor organisation svarende til pensum på 3. semester.
Underviser
Fagansvarlig: Knud Mose
Undervisnings- og arbejdsform
Seminararbejde med opponentroller
Dansk
Litteratur
Er deltagerorienteret, idet det afhænger af hvilket litteraturvalg de studerende anvender
til de formulerede emneområder/praktiske problemstillinger.
Læringsmetoder i %
Projekt-/problemorienteret undervisning samt formidlerrollen 50 %
Klassediskussioner 30 %
Forberedelse til kursusforløbet 20 %
Pensum
Ikke særskilt pensum
IT-færdigheder
Ingen særlige
Beståelseskrav
Karakteren 02 eller derover
Kriterier for målopnåelse
Den studerende skal kunne
gøre rede
for tilegnet viden inden for fagets domæne og genstandsområde ved
kumulativt
-
at vise lige netop tilstrækkeligt kendskab til litteraturgivne tilgange til faget
-
at vise bredere og mere uddybet kendskab til litteraturgivne tilgange til faget
-
at vise systematiserende og sammenlignende kendskab til litteraturgivne tilgange til faget
-
på et litteraturgivet systematisk grundlag at diskutere styrker og svagheder ved de enkelte tilgange og deres egne begrundelser og grundlag
-
på et ikke umiddelbart litteraturgivet systematisk grundlag at diskutere styrker og svagheder ved de enkelte tilgange og deres egne begrundelser og grundlag
Den studerende skal endvidere kunne
bruge
tilegnet viden inden for fagets domæne og genstandsområde ved
kumulativt
-
at vise lige netop tilstrækkeligt kendskab til enkeltstående litteraturgivne tilgange til faglige problemstillinger (lige netop tilstrækkeligt at kunne identificere, benævne, parafrasere)
-
at vise bredere og mere uddybet kendskab til litteraturgivne tilgange til problemstillinger inden for faget (lidt bredere og mere uddybet at kunne identificere, benævne, parafrasere)
-
at vise systematiserende og sammenlignende kendskab til litteraturgivne tilgange til problemstillinger inden for faget (at kunne beskrive, opliste)
-
på en litteraturgivet måde at diskutere styrker og svagheder i forskellige litteraturgivne tilgange til løsning af problemstillinger og deres løsningsbidrag (at kunne forstå, forklare, analysere, anvende)
-
på en ikke umiddelbart litteraturgivet måde selvstændigt at udtænke, diskutere og argumentere for tilgange til problemstillinger og/eller udvise selvstændig hypotese-, begrebs- og modeldannelse (at kunne generere, teoretisere, hypotesedanne, reflektere, perspektivere)
Endeligt skal den studerende kunne
formgive
sin viden inden for fagets domæne og genstandsområde ved
kumulativt
-
at formulere redegørelse for og brug af viden på en sprogligt letforståelig måde.
-
at formulere sin redegørelse for og brug af viden velstruktureret og med god effektivitet (kun det af et stofområde, der er relevant for emnet medtages)
-
at formulere sin redegørelse for og brug af viden i en klar og ekspliciteret didaktik, forklarings- og/eller forståelsesorienteret og med metakommunikation, hvor dette er nødvendigt og velanbragt. Kan anvende videnskabelige standard fremstillingsformer afstemt med - eller udviklet ift - emnet og opgaven.
Bedømmelse
Seminar med mundtligt forsvar
