AU kursuskatalog arkiv

Psychotraumatology ( forår 2010 - 15 ECTS )

Rammer for udbud

• Uddannelsessprog: engelsk
• Niveau: KAND
• Semester/kvarter: 2. eller 3. semester
• Timer per uge: 3 timer Mindst 12-14 gange à 3 timer
• Deltagerbegrænsning: Der kræves tilmelding til undervisningen. Se   http://psy.au.dk/undervisning/undervisningstilmelding-regler-og-frister/
• Undervisningssted: Århus
• Hovedområde: Det Samfundsvidenskabelige Fakultet
• Udbud ID: 24046

Formål

Fagets formål

Formålet med faget er - med baggrund i den studerendes hidtidige valg af fag - at den studerende på basis af et eller flere af de konstituerende fag fordyber sig i et særligt genstandsområde og/eller problemstilling inden for det psykologiske domæne - samt at den studerende fordyber sig i specifikke tilgange og metoder som psykologien som videnskab og/eller profession kan bringe i anvendelse over for dette genstandsområde og/eller denne problemstilling.

Fagets formål er endvidere, at den studerende tilegner sig viden om forskning og centrale teoridannelser (herunder alt efter seminarets art også tværfaglighed og interventionsformer) inden for fagets domæne og genstandsområder. Formålet er endvidere at den studerende efter endt undervisning kan redegøre for denne viden, bruge denne viden over for fagets problemstillinger i fagets domæne og genstandsområder, samt forme sin redegørelse for og brug af viden på en videnskabelig måde.

Domænet

Et valgfrit seminar beskæftiger sig med et eller flere genstandsområder inden for den psykologiske videnskab.

Kriterier for målopnåelse

1. Den studerende skal kunne gøre rede for tilegnet viden inden for det valgte emne hhv. den valgte problemstilling ved kumulativt

• at vise lige netop tilstrækkeligt kendskab til litteraturgivne tilgange til faget
• at vise bredere og mere uddybet kendskab til litteraturgivne tilgange til faget
• at vise systematiserende og sammenlignende kendskab til litteraturgivne tilgange til faget
• på et litteraturgivet systematisk grundlag at diskutere styrker og svagheder ved de enkelte tilgange og deres egne begrundelser og grundlag
• på et ikke umiddelbart litteraturgivet systematisk grundlag at diskutere styrker og svagheder ved de enkelte tilgange og deres egne begrundelser og grundlag

2. Den studerende skal endvidere kunne bruge tilegnet viden inden for det valgte emne hhv. den valgte problemstilling ved kumulativt

• at vise lige netop tilstrækkeligt kendskab til enkeltstående litteraturgivne tilgange til faglige problemstillinger (lige netop tilstrækkeligt at kunne identificere, benævne, parafrasere)
• at vise bredere og mere uddybet kendskab til litteraturgivne tilgange til problemstillinger inden for faget (lidt bredere og mere uddybet at kunne identificere, benævne, parafrasere)
• at vise systematiserende og sammenlignende kendskab til litteraturgivne tilgange til problemstillinger inden for faget (at kunne beskrive, opliste)
• på en litteraturgivet måde at diskutere styrker og svagheder i forskellige litteraturgivne tilgange til løsning af problemstillinger og deres løsningsbidrag (at kunne forstå, forklare, analysere, anvende)
• på en ikke umiddelbart litteraturgivet måde selvstændigt at udtænke, diskutere og argumentere for tilgange til problemstillinger og/eller udvise selvstændig hypotese-, begrebs- og modeldannelse (at kunne generere, teoretisere, hypotesedanne, reflektere, perspektivere).

3. Endeligt skal den studerende kunne formgive sin viden inden for det valgte emne hhv. den valgte problemstilling ved kumulativt

• at formulere redegørelse for og brug af viden på en sprogligt letforståelig måde.
• at formulere sin redegørelse for og brug af viden velstruktureret og med god effektivitet (kun det af et stofområde, der er relevant for emnet medtages)

at formulere sin redegørelse for og brug af viden i en klar didaktik, forklarings- og/eller forståelsesorienteret og med metakommunikation, hvor dette er nødvendigt og velanbragt. Kan anvende videnskabelige standard fremstillingsformer afstemt med - eller udviklet i forhold til - emnet og opgaven.

Indhold

Mennesker reagerer forskelligt, når de bliver udsat for potentielt traumatiske oplevelser som fx voldtægt, overfald, naturkatastrofer, krig, tortur og lignende. Dette seminar vil fokusere på nogle af de mest almindelige reaktioner på traumer på såvel kort som længere sigt. Der vil være et særligt fokus på diagnosen posttraumatisk stresssyndrom (PTSD), men vi vil også diskutere andre psykiske følger af traumer som fx depression, dissociation og posttraumatisk vækst. Endvidere vil vi komme ind på faktorer før, under og efter traumet, som kan påvirke risikoen for at udvikle PTSD, heruder personlighed, dissociation, appraisal, social støtte, coping m.m.

Det forventes, at de studerende vil deltage aktivt i undervisningen, som vil veksle mellem oplæg fra underviseren (med brug af case-eksempler og evt film), oplæg fra de studerende og diskussion. Der vil blive sat tid af til, at de studerende kan præsentere deres emner til seminaropgaven og få feedback.

Fagets kursuskode: PSYF10DCH

Faglige forudsætninger

Grundfag A, klinisk psykologi skal være bestået

Underviser

Ph.d.-studerende Dorte Christiansen

Undervisnings- og arbejdsform

Seminarundervisning

Litteratur

Undervisningsplan og litteraturliste vil foreligge i løbet af januar

Undervisningstidspunkt og sted

Onsdag: 9-12 i bygning 1481/239

Første gang: 10. februar 2010

Særlige bemærkninger

Udbydes på engelsk.

Se i øvrigt   http://psy.au.dk/undervisning/eksamen/eksamenstilmelding-regler-og-frister/

Studieordning og bedømmelse

Kandidatuddannelsen i psykologi

• Hj.opg., bedømt efter 7-skala med ekstern censur

Deltagelse: 80% deltagelse samt 1-2 mundtlige oplæg
20 siders opgave