AU kursuskatalog arkiv

Klinisk Neuropsykologi ( forår 2011 - 15 ECTS )

Rammer for udbud

• Uddannelsessprog: dansk
• Niveau: KAND
• Semester/kvarter: 1., 2. eller 3. semester
• Timer per uge: 3 timer Mindst 12-14 gange à 3 timer
• Deltagerbegrænsning: Der kræves tilmelding til undervisningen. Se  http://psy.au.dk/undervisning/undervisningstilmelding-regler-og-frister/
• Undervisningssted: Århus
• Hovedområde: Det Samfundsvidenskabelige Fakultet
• Udbud ID: 30915

Formål

Fagets formål

Formålet med faget er - med baggrund i den studerendes hidtidige valg af fag - at den studerende på basis af et eller flere af de konstituerende fag fordyber sig i et særligt genstandsområde og/eller problemstilling inden for det psykologiske domæne - samt at den studerende fordyber sig i specifikke tilgange og metoder som psykologien som videnskab og/eller profession kan bringe i anvendelse over for dette genstandsområde og/eller denne problemstilling

Fagets formål er endvidere, at den studerende tilegner sig viden om forskning og centrale teoridannelser (herunder alt efter seminarets art også tværfaglighed og interventionsformer) inden for fagets domæne og genstandsområder. Formålet er endvidere at den studerende efter endt undervisning kan redegøre for denne viden, bruge denne viden over for fagets problemstillinger i fagets domæne og genstandsområder, samt forme sin redegørelse for og brug af viden på en videnskabelig måde.

Domænet

Et valgfrit seminar beskæftiger sig med et eller flere genstandsområder inden for den psykologiske videnskab.

Kriterier for målopnåelse

1. Den studerende skal kunne gøre rede for tilegnet viden inden for det valgte emne hhv. den valgte problemstilling ved kumulativt

• at vise lige netop tilstrækkeligt kendskab til litteraturgivne tilgange til faget
• at vise bredere og mere uddybet kendskab til litteraturgivne tilgange til faget
• at vise systematiserende og sammenlignende kendskab til litteraturgivne tilgange til faget
• på et litteraturgivet systematisk grundlag at diskutere styrker og svagheder ved de enkelte tilgange og deres egne begrundelser og grundlag
• på et ikke umiddelbart litteraturgivet systematisk grundlag at diskutere styrker og svagheder ved de enkelte tilgange og deres egne begrundelser og grundlag

2. Den studerende skal endvidere kunne bruge tilegnet viden inden for det valgte emne hhv. den valgte problemstilling ved kumulativt

• at vise lige netop tilstrækkeligt kendskab til enkeltstående litteraturgivne tilgange til faglige problemstillinger (lige netop tilstrækkeligt at kunne identificere, benævne, parafrasere)
• at vise bredere og mere uddybet kendskab til litteraturgivne tilgange til problemstillinger inden for faget (lidt bredere og mere uddybet at kunne identificere, benævne, parafrasere)
• at vise systematiserende og sammenlignende kendskab til litteraturgivne tilgange til problemstillinger inden for faget (at kunne beskrive, opliste)
• på en litteraturgivet måde at diskutere styrker og svagheder i forskellige litteraturgivne tilgange til løsning af problemstillinger og deres løsningsbidrag (at kunne forstå, forklare, analysere, anvende)
• på en ikke umiddelbart litteraturgivet måde selvstændigt at udtænke, diskutere og argumentere for tilgange til problemstillinger og/eller udvise selvstændig hypotese-, begrebs- og modeldannelse (at kunne generere, teoretisere, hypotesedanne, reflektere, perspektivere)

3. Endeligt skal den studerende kunne formgive sin viden inden for det valgte emne hhv. den valgte problemstilling ved kumulativt

• at formulere redegørelse for og brug af viden på en sprogligt letforståelig måde.
• at formulere sin redegørelse for og brug af viden velstruktureret og med god effektivitet (kun det af et stofområde, der er relevant for emnet medtages)

at formulere sin redegørelse for og brug af viden i en klar didaktik, forklarings- og/eller forståelsesorienteret og med metakommunikation, hvor dette er nødvendigt og velanbragt. Kan anvende videnskabelige standard fremstillingsformer afstemt med - eller udviklet i forhold til - emnet og opgaven.

Indhold

Formålet med seminaret er, at deltagere opnår grundlæggende indsigt i årsager til og følger efter erhvervet hjerneskade samt neuropsykologens funktion og arbejdsområde indenfor neuropsykologisk praksis, fx. på neurologisk afdeling, rehabiliteringshospital eller hjerneskadecenter.

Indholdet vil overordnet være grundlæggende hjerneanatomi og funktion, skademekanismer, regeneration og rehabilitering, udredning og testning samt typiske symptomer og syndromer.

Indsigten i hjernens anatomiske og funktionelle grundlag er en nødvendig forudsætning for forståelse af hvorledes sygdomme og ulykker, der beskadiger hjernevæv kan påvirkekognition, emotion og personlighed. der vil i seminaret være fokus på erhvervet hjerneskade i voksenalderen, fx apopleksi og kranietraume og mindre grad på medfødt hjerneskade og neurologiske forandringer på grund af demens og psykiatriske lidelser mv.

Seminaret handler med andre ord primært om, hvad der sker når hjernen påvirkes af en sydom eller ulykke og sekundært hvordan psykologer kan hjælpe hjerneskaderamte (og deres pårørende) til at opnå beds mulig erkendelse, mestring og livskvalitet efter at tilværelsen med et har ændret sig drastisk. 

Fagets kursuskode: PSYF11LE

Faglige forudsætninger

Grundfag A, Klinisk psykologi skal være bestået

Underviser

Ph.d. studerende Lars Evald

Undervisnings- og arbejdsform

Seminarundervisning, deltagerfremlæggelse og diskussioner

Litteratur

Gade, A. (2009). Klinisk neuropsykologi. Kbh., Frydenlund. Om neurologiske og psykiatriske skader og sygdomme i hjernen og hvad disse betyder for menneskers tanker, følelser og intellektuelle færdigheder.

Undervisningstidspunkt og sted

Torsdag 9-12 i bygning 1481/239

Første gang: 10. februar 2011

Studieordning og bedømmelse

Kandidatuddannelsen i psykologi

• Hj.opg., bedømt efter 7-skala med ekstern censur